本学期，计算机科学与技术学院开始试运行TA制度。那么，何为TA？ 所谓TA，即Teaching Assistant，译为教学助理，其工作为配合授课教师的课程教学，协助教师指导学生实验、进行作业批改以及解答同学们关于课程的疑惑。
TA制度源自欧美各国高等教育学府，为完善整体教育目的，一方面训练学子更加优秀，为他们提供教学实习机会，另一方面协助老师分担教学任务，帮之进行部分教学事务。以此创造师生相互合作、相得益彰的教学环境。
计算机科学与技术学院于2018年9月正式试行TA制度，一期投入经费20万元，共计聘用TA 67人，包括研究助理、博士生、硕士生、高年级优秀本科生。
当谈及试行TA制度的缘由，成秀珍院长以自身经历为例，指出TA制度可以在很大程度上给予学院老师、学生在授课、学习方面的帮助;在试行的这一段时间里，该制度获得了广大师生的一致好评。并且，成院长希望TA制度在不断发展的过程中，可以逐步成为学院文化的一部分，为更多的学生服务，鼓励更多的学生参与。
屠长河常务副院长指出，通过TA制度选拔出了高水平的优秀学生助手，助力提升本科教育，增大学生受益度，为学生平时学习、实验提供了优质条件。但由于从提出到实施的时间有限，且处于试行的初期阶段，目前的TA制度仍存在着一些问题。屠院长表示，除了学院会针对问题采取措施之外，也希望同学们可以积极进行反馈，提出意见和建议，以推动该制度完善，做到更好的服务师生、有所得益。
许多TA也有自己的心得体会，身为蔡晓军老师所教授的《计算机系统基础》TA的韩兵同学如此谈到——担任TA需要协助老师设计实验、参与编写实验指导书、进行实验指导和课下答疑，对他来说，这是一次挑战，也是一次历练。在准备实验内容、指导实验的过程中，他自身的能力得以增强。
图为韩兵指导同学们实验
作为TA，能力提升的主要动力，就是一直伴随着的工作压力。同样作为蔡晓军老师TA的黄克成同学表示，对于《计算机系统基础》这样一门偏底层的专业课，需要CPU指令集、汇编语言等相关领域的知识，对他来说，虽然自己读书时学习成绩不错，但是在为同学们答疑过程中，发现仍然需要大力充实相关的知识，进一步融会贯通，才能满足为同学们有效解决疑问的要求。
图为黄克成指导实验
无论是TA本身还是普通同学，都反映有不小的收获。不仅通过答疑环节，掌握了课堂上模糊的知识点，更是在TA学长学姐的指导下，增强了自身的实践能力。既增进了交流，让原本怯于提问的同学大胆提出自己的疑惑，也让作业得到了更加仔细的批阅，同学们可以更有针对性的解决问题。同时，实验方面的细致指导，也让同学们对实验不再畏难。
学院试行TA制度，希望对学生产生助益——通过与TA的深度交流，学生有机会充分表达自己的想法，增强思考、分析、表达能力，实验和作业中的困难可以得到更细粒度的帮助；希望对教学助理产生助益——通过担任TA的过程，实现自身能力的提升，开阔自身眼界；希望对授课教师产生助益——通过TA的辅助，有更多精力可以充实调整课程教学计划，提高理论和实验教学设计质量，达到更好的教学效果；希望对学院产生助益——通过试行TA制度，实现本科教学质量的提升，促进形成学院团结互助的专业文化。
